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“CUANTO MAS HA VISTO Y OIDO UN NIÑO, MAS QUIERE VER Y OIR”
Jean Piaget.
El término Estimulación Temprana es un término relativamente nuevo, pero su técnica es tan antigua como la humanidad puesto que se aplica desde que el bebé nace a través de los cuidados que su madre le proporciona, atiende sus necesidades básicas y además brinda al niño calor y cariño, lo que es todavía más importante.
Sin embargo, debido a los cambios sociales y culturales que se han dado en los últimos años, las oportunidades de estimulación “natural” que los niños tienen en sus primeros años de vida han disminuido notablemente.
Es por esto que, en países europeos donde estas características sociales y culturales empezaron a darse, la Estimulación Temprana se desarrolló como una técnica formal con apoyo científico y una atención renovadora. Grandes teóricos como Jean Piaget (cognoscitivismo), Donald Winnicott (psicoanalista) y Arnold Gesell (psicólogo infantil), aportaron su talento e investigaciones, que nos permiten tener claras las habilidades que un niño puede adquirir en sus distintas etapas de desarrollo temprano.
Es así como con el apoyo de la ciencia y sus teóricos se busca responder adecuadamente a las necesidades de la niñez en sociedades como la nuestra.
La Estimulación Temprana se ha traducido en métodos y sistemas específicos y formales que nos ayudan a apoyar el desarrollo integral de nuestros niños de manera óptima desde muy temprana edad.
El programa de Estimulación Temprana integral del Colegio Amaranto, finca las bases que necesita el niño, para que su crecimiento y desarrollo sea armónico en todas las etapas de su vida.
Enriquecer el desarrollo físico y psíquico del niño mediante toda actividad, juego o ejercicio, utilizado en forma oportuna y precisa es el programa de Estimulación Temprana de nuestro Colegio Amaranto.
La Estimulación Temprana integral para nosotros implica un compromiso de entrega y crecimiento, compromiso que se cristaliza, al otorgarles a nuestros niños, junto con su apoyo, todas aquellas oportunidades que requiere para el descubrimiento de su mundo.
Lo anterior, mediante el fortalecimiento y enriquecimiento del desarrollo del niño de un año seis meses a dos años seis meses, con el empleo de técnicas, ejercicios y actividades propias de su edad; para que a los dos años siete meses pueda ingresar a la formación académica bilingüe de nivel maternal.
Las técnicas, ejercicios y actividades que se encuentran inmersas en nuestra filosofía educativa, permitirán a nuestros pequeños:
Aprovechar su sentido de exploración innata para lograr en ellos un aprendizaje nuevo, continuo y creciente día a día.
Formarlos como seres independientes y autónomos al proporcionarles seguridad y confianza en si mismos.
Lograr una futura asimilación total de un segundo idioma, al estimular en ellos sus funciones mentales superiores (atención, memoria, razonamiento).
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